La actividad práctica
consiste en plantear una actividad de comunicación oral en gran grupo
atendiendo a la edad de los alumnos y especificando el tratamiento que se le
dará a toda la clase y, en especial, a dos niños: uno que no participa en los
diálogos orales y otro que no respeta, no escucha y habla continuamente para
imponer su punto de vista.
El tema que he escogido es "el
desperdicio de alimentos en el comedor"
He decidido trabajar este tema con
alumnos de 3 curso ya que los niños están en una edad en la que manifiestan
gran interés por lo que ocurre fuera de la familia. Los niños ya ven las
noticias con sus padres y tienen preguntas que, a menudo, no son respondidas.
Me parece un tema bastante importante
hoy en día ya que se desperdicia mucha comida en los colegios y habría que concienciar más a
los niños sobre dicho tema, y trabajar con ellos la gravedad del asunto, no
solo por el tema de que está mal tirar comida a la basura, sino también para
que reflexionemos acerca del bien que haríamos donando más comida y derrochando
menos.
Antes de empezar la actividad
estableceremos una serie de normas para que todos puedan hablar sin
interrupciones. Dichas normas las decidiremos entre todos:
- Haremos un círculo para que todos podamos vernos bien las caras y facilitar la comunicación entre todos.
- El profesor tendrá una pelota que irá pasando a aquellos alumnos que levanten la mano para poder hablar. Es importante hacer hincapié en que si no se tiene la pelota no se debe hablar.
- Habrá un rey del silencio, que en este caso será el alumno que tiene más dificultades a la hora de participar, y se encargará de mandar silencio si alguien está hablando.
- Todos deberán vocalizar y hablar con un buen tono de voz.
- Es importante no burlarse de las opiniones de los demás. Hay que respetar a todos los compañeros.
Para empezar el diálogo les plantearé
una pregunta.
¿Creéis que está bien tirar la comida
que sobra en nuestro colegio?
Les daré unos minutos para que
piensen bien la respuesta y empezaremos con el diálogo.
Como ya he dicho antes yo les iré
pasando la pelota cuando levanten la mano. En el caso de que viese que alguno
no comenta nada o no está atento al diálogo le daría yo la pelota para que
diese su opinión.
Ellos llevarán la conversación y se podrán
preguntar entre ellos cuando no entiendan la respuesta de algún alumno. Yo solo
intervendré si la conversación se queda atascada.
Algunas de las preguntas que haría para
que el diálogo siguiese de manera fluida serían:
- ¿Sabéis de algún otro sitio donde se
desperdicie comida?
- ¿Qué haríais vosotros para que no se
desperdiciase tanta comida?
- ¿Que hacéis en casa cuando os sobra
algo? ¿Lo tiráis o lo guardáis para otro día?
- ¿Alguno ha donado alguna vez comida o ha
ayudado a recoger alimentos?
- ¿Cómo concienciarías a las personas de
que no deben tirar comida?
- ¿Quién creéis que se beneficiaría de
estas donaciones?
En cuanto al niño que no participa en
clase, que en este caso sería porque le da vergüenza, le sentaré al lado de algún
alumno que le anime a hablar y le ayude si le surge alguna duda.
Es importante animar y apoyar a este
niño, por lo que reforzare su autoestima y cada vez que intervenga, haré más hincapié
que en el resto de los alumnos en que su aportación ha sido muy buena y le sugeriré
que piense en otra, para que se sienta seguro de sí mismo y tenga ganas de
volver a aportar otra idea.
En cuanto al niño que molesta
continuamente, que no respeta las normas de la comunicación y que solo acepta
su postura, hablaré con el antes de realizar la actividad para dejarle claro
que tiene que respetar a los demás y no molestar. En este caso es un niño
que solo quiere llamar la atención y ser el “graciosillo” de la clase. Lo más
importante es no perder los nervios ni enfadarte, y mantener un tono de voz
normal. Si el niño empieza a molestar, le cambiaría de sitio al lado de dos buenos
alumnos que no molesten nunca, y en el caso de que siguiese molestando, le
diría que se sentase a mi lado.
Para evaluar la actividad les daré una
rúbrica para que se autoevalúen. Una vez acabado comentaremos en grupo que nos
ha parecido la actividad.
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